南京诚敬儒文化发展有限公司_十五年专注传统文化进校园知行合一落地建设_一站式传统文化知行合一学习资料服务_弘扬中华优秀传统文化

　　文化是民族的血脉,是人民的精神家园。中华传统文化博大精深、源远流长。习近平总书记强调,培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。传统文化涵养社会主义核心价值观，牢固的核心价值观,都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。中华传统文化也是中华教育的根基，现代　教育离不开传统文化，一切离开传统文化的教育都将会是无本之末。
　　我校地处一代宗师、孙氏太极拳创始人孙禄堂先生故里。学校始终坚持“传承太极文化，促进和谐育人”的核心理念，确定“静心定志，德艺双馨”的育人目标。用太极静心，用传统文化定志，达到立德树人。逐步形成了“崇德尚武、静思笃行”的校训，“静定祥和、自主有序”的校风，“静心教书、潜心育人”的教风和“一心专注、勤学好问”的学风。在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存。
　　一、信念（明理）
　　培训学习，转变理念，坚定信念，培植信仰。2015年10月16日至18日，我校全体教师参加了望都县第六期教师研修班培训，体验之旅让教师收获颇丰。
顾建华秘书长的讲座，传统文化能给我们带来什么？那就是：让我们建立正见、提升心性、长养德行、开启智慧、圆满生命。
王局长《让经典教育回归生活》的精彩讲座，让我们明白教育就是两件事，一是教做人，二是教做事。分析了中西方教育理念的区别。实施教育的策略：做人教育(古为今用---传统文化)；做事教育（洋为中用---时代精神）。
专家老师的精彩讲座让大家开智，明理。帮助大家解答了工作、生活中的困惑，扫除心中的雾霾，重见阳光。在分享中，老师们听后有感、感后有悟、悟有所得，让经典触动了心灵。
参加这次的培训，时时是课程，处处是课程。于己、于家、于工作泽惠全体教师。身份的反转，让老师更好的去理解学生，从而知晓怎样指导学生进步。回校后及时召开研讨会，大家各抒己见，统一思想，坚定了信念。教师全员培训，为更好的落实传统文化课程打下了良好的基础。
希贤之旅，明确了方向、增强了信心、学会了方法。
5月27日和10月1日，我有缘参加了微善号第九期校长高级研修班和首期微善号中华传统文化全国中小学德修师种子培育班。虽然短短的几天学习，但受益匪浅，深受启发。
三落：王世明部长对传承优秀传统文化总要求是：落细、落实、落小。从小事做起，坚持到底，要有实效，要正心。
三字经：曰富强，心气足。曰民主，存仁义。曰文明，言行宜。曰和谐，遵中道。曰自由，守规矩。曰平等，修自尊。曰公正，祛偏狭。曰法治，重典常。曰爱国，聚能量。曰敬业，升人格。曰诚信，固守善。曰友善，积余庆。
三个学说：习总指出中国优秀传统文化是中国人的精神基因、精神标识和精神追求。
感恩希贤之旅，环境幽雅，吃的素餐，睡的汉榻，听的雅乐。老师和义工早起晚睡，对传统文化的执着令人钦佩。尤其是光盘行动，触动了我的内心。行礼、齐唱国歌对我内心震撼的同时，明白“安上治民，莫善于礼”。悦然老师传授的《孝经》，让我知道小孝孝父母，大孝孝国家，激发振兴中华的家国情怀。
二、常规（力行）
通过早诵读、午书写日力行，晚反思，周总结，月提升，落实日周月三常规八个一。
日常规：每日一礼：课前、课后师生互相行礼。每日一读：早晨诵读传统文化经典。每日一写：午书写经典语句。每日一善：存善心，说善言，行善事。积微善，成大德。每日一享：课间分享，说身边事，学身边人。
周常规：每周一课：上好传统文化课。每周一评：组织好品德评价课，反思自己的进步和不足，发扬优点，弥补缺点。
月常规：主题月评价总结
具体做法是：
早诵读：每天8:05诵读经典。随着广播“让我们端身正坐，一起来诵读经典”，师生开始齐诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《孝经》、《论语》、《孟子》。
诵读做到：三定--定时间、定进度、定坐姿
可灵活改变方式方法，比如拍手歌、唱读、平仄读、个读、男女生交替诵读、接龙背诵等。低年级读对节拍，学会生字。高年级读出韵味，理解经义。
午书写：每天中午1：40在《太极》配乐中书写经典语句，
晚反思：写心灵日记，对照所学经典，反思自己的行为。
日力行：如孝亲日：学有所悟，悟有所得，得后力行。
常训练：指导生活。经典生活化，生活经典化。
解悟课：解析明理，每周一节。
三、课程（强化）
1、依托传统文化教材，上好解悟课。
教育局根据学生的实际认知水平和阅读能力确定传统文化教材，为各个学段提供了学习的便利。一年级《三字经》、二年级《千字文》、三年级《声律启蒙》、四年级《孝经》、五年级《论语》、六年级《孟子》。每天固定时间进行早诵读、午书写，保证有效推进。
传统文化课程的实施，教师要先行。学校成立传统文化教研组，由两位骨干引领人分别任组长和副组长，全体传统文化课教师为成员，定期开展教研活动，提升教师素质。以推进传统文化课程为研讨主题，开展教研活动和教师培训。比如对教材的把握和理解，课程的架构，以及《弟子规成长日记》如何实施等。
会前诵读。全体教师会前5分钟，教师齐诵经典，形成制度，坚持经常，营造氛围。
课前研读。就是教师先会读、理解，才能教给学生正确的读法，尤其是字音、断句要读准确。教师不能完全放手，也不要贪多，首先要求学生读正确，然后读流利，要熟读成诵，读出古文的韵味。
课中渗透。所有的课程里都可以适时渗透，做到互通，能运用。
课后反思。反思课堂中的不足，努力改进。
每周分享。在力行中表现优秀的教师进行分享，心灵感化。
扎实开展师生诵读工程，成立国学社团，引领学生与经典同行，打造人生底色。为了让学生诵读中有乐趣，在趣味中提升诵读能力。各班级经常开展读一读、赛一赛、讲一讲等活动，学校定期组织大型朗诵比赛、诵读节、读书月等经典系列活动，并且把《弟子规》融入特色课间操，让学生在实践中内化、践行经典。教师诵读团队在参加我县第一届经典诵读大赛中荣获小学组第一名。
2、落实《弟子规成长日记》，做到“学”和“习”有机结合。
传统文化的学习，须要做到解行并进，解行相应才行，犹如双脚，
缺一不可。《弟子归》说，“不力行，但学文”，只是学而已，“长浮华，成和人”。“但力行，不学文”，只是行而已，“任己见，昧理真”。没有古圣先贤的智慧来修正自己，有时候自己做错了还不知道，甚至于自以为是，最后背道而行。
德育成长日记的应用是一个把学生的学和习有机结合的关键点，
既避免了只学不习的“长浮华”，也避免了只习不学的“任己见”，加固学习与力行并进的根本。
比如让一年级的孩子便能学习最重要的为人处事的基本礼仪，而
且还在生活中去落实，养成懂礼习惯，将为和谐幸福人际关系奠定良好的基础。古人云：不学礼，无以立。
3、主题教育活动，奠基学生道德成长。
李镇西老师在《我的教育心》中说：没有活动就没有集体。我们学校的德育工作一直以来是以活动为载体，让学生在活动中成长，在成长中体验，在体验中感悟。做到月月有主题，周周有活动，如学雷锋、献爱心系列教育活动，植树节环保实践活动、庆“三八”“五一”节感恩活动、清明节祭扫一代宗师孙禄堂活动、教师节尊师重教活动、安全教育日活动等。这些德育活动的开展，对学生的影响是极其深远的。
“多把尺子量人，多种之星奖人”的多元评价方式让学生在成长的黄金时期多方面得到发展。学校制定了学生星级评价实施方案，结合月主题活动，我们进行了“每月一星”的评选活动。
4、学生社团活动，促进学生个性发展。
给孩子一个展示自我的舞台；给孩子一个释放潜能的空间；给孩子一片沃土，滋养梦想与创造的种子……让每一个孩子都有做主角的机会和展示自己才华的舞台。带着这样的信仰，我校在活动课程的建设上不断求索，师生用激情诠释着素质教育的理想。
学校现在有太极、国学、舞蹈、足球、手工、合唱、绘画、书法、科技小制作、乒乓球、羽毛球、七巧板、跳绳和踢毽子等十四个校级社团，每周四为社团活动日。孩子们可以自主选择，尽情放飞自己的梦想。月末要召开社团活动汇报会，检验师生活动成果。我校舞蹈社团由展灿老师辅导的《格桑花的祝福》已多次在彩色周末中精彩演绎，得到家长的认可，观众的好评。
利用当地资源，我们编写了校本课程《孙式太极拳》教材，把“太极拳”列入学校的特色教学项目，由我校专职太极拳教师赵军占和刘卫担任。以校本课和大课间为主阵地，把太极拳融入到教学中，学校师生在大课间练习太极拳，到动作整齐、规范。通过“身心合一，形神兼修”的太极拳练习缓解大脑的疲劳，提高学习效率。
组建太极社团，每周训练太极拳和太极剑。2014年4月，美国孙氏太极拳传承人专程来我校参观学习。六一儿童节，孙晨光县长慰问时认真观看了太极社团的精彩表演，表演完毕高兴的与社团同学们合影留念。6月，参加望都县“凯旋城杯”太极拳比赛荣获团体二等奖，政协何主席在表演结束后欣然与同学们合影。10月，太极社团为全国课题组100多名校长参观团进行表演，得到了称赞。2015年1月12日，保定日报对我校的太极社团活动进行图片报道。今年我校太极社团参加了中央10台《中华万里行》节目拍摄，9月12日还参加了录制旅游卫视《品味中国》节目。
四、机制（深化)
一是教师修学。实施传统文化要重视教师内驱力。积极参加教师研修班培训，学校要设定空间，培植团队，建立网络群，组建教研组。推进的方法是以点带面，逐步推进，从根做起；诚敬儒视频、音频分享，读书交流活动，打造书香校园。
二是家长修学。要把家长动员起来，召开家长会，讲明实施的意义，要求家长配合，督促和检查学生诵读情况，家校共育。我们9月召开的新生一年级家长培训会，由陈妍老师主讲，得到家长的认可。10月我们召开的是二年级学生家长培训会。倡议家长做德孝文化的践行者和传播者，“家长好好学习，孩子天天向上”。
五、适时评价。
校长和班子要身体力行，重视、关注、参与其中，比如教师培训、课堂模式的推进、教研活动开展等。加强诵读巡查，掌握班级、学生情况，发现问题，及时反馈，共同商讨解决。及时鼓励推进好的班级和教师，在教研活动中介绍好的做法，发挥引领作用。
有些教师在实施过程中产生畏难情绪，要及时疏导和鼓励。可以慢慢来，不急于求成。调整心态，主动提升自己，才能引领学生。
每周一节德育评价课，做到学生思想行为周评月结。
依照经典的教育精神，从根本上着力，一门深入，长时熏修，这样才能奠定坚实的传统文化修学和教学的基础，以便持久将优秀传统文化教育在校园落地，生根。
与大家相约相伴，共生共长，风雨同舟，共同为传承中华优秀传统文化而努力！
汇报有不妥之处，请领导和同仁批评指正。谢谢！

【顶部】