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传统文化进校园教学实践总结
作者: 发表时间:2017-05-17 浏览次数:201 次
在摸索中前进,走出一条适合自己的路
 
辽宁省辽阳市太子河区实验小学 赵新宇校长
 
  非常感谢南京诚敬儒公司的这一邀请,让我有机会静下来梳理一下我和我的在弘扬中华优秀传统文化的路上所走过的一段路,也借此机会感恩薛总和南京诚敬儒公司,在我最困惑的时候,参加了诚敬儒文化举办的为期十天的师资培训班,在这次培训中,我找到了解决在学校实施传统文化教育中存在问题的方法,让我和我的学校走上了一条良性发展之路。
 
  今天,我怀着一颗感恩之心将自己不成熟的做法总结出来,如果能给致力于传播传统文化的同行者一点启发,也算是我对帮助过我的许多老师和社会爱心人士的一点回报。
 
  一、“学校师资学习机制的建设和落实”当前存在的问题和解决经验介绍。
 
  (一)起步(2015年2月----2015年3月)
我是2015年2月经朋友介绍第一次走进了我们辽阳市王秀娟老师创建的传统文化学堂。
 
  当我第一次踏进这个学堂大门时,一个二十多岁的女孩在门口迎接我时给我鞠了一个九十度的鞠躬礼,我当时就为之一振,一个什么样的教育能让这么一个浮躁的社会环境中的一个年轻人如此谦卑、如此礼貌呢?而在学校当我第一次听到大德老师主讲的《幸福人生讲座》视频时,我发现我四十多年用自己的人生实践总结出来的许多经验,原来老祖宗早就已经总结出来了,只是我不知道而已。也就是在这个假期,我听了四节课,我才知道自己苦苦追寻的教育的真谛原来是从孝道抓起,而当我接触到王秀娟老师时,王老师身上的一种慈悲、博爱更让我敬由心生。在这个期间,有一天我们玩了个抽签游戏,每张签上都有一句话,我抽到了一张签,签上写着:“有德此有人,有人此有土,有土此有财,有财此有用。德者本也,财者末也。”王老师说:“真巧,赵校长,你好好干吧!”,那时我并没有深刻领会这句话。当时尽管自己所学不多,但是凭着多年的人生积淀,我知道我找到了一条真正的教育之路,后来,在传承的路上我想这就是冥冥之中的一种注定吧。
 
  在这个假期,我从学堂借来了王琦老师的讲座光碟和书籍,反复看了很多次,做了详细的笔记,王老师又给我结缘了一百多本《弟子规》,当时由于没有经验,也不知道怎样开始,也不知道我们的老师是否能接受,因为看了王老师的讲座《弟子规》要会背,背诵是提醒、是前提,所以自己反复琢磨是不是应该从这开始呢?可是心里却一点底气也没有。转眼,3月份开学了,这个决心也没有下,后来一想,自己都四十多岁了,再不干就要晚了,我可以边学边做,所以有一天开会,我就先把自己要做这件事的想法说了出去,其实,是给自己压力,因为校长一诺千金,既然说了就必须干,没有退路了。就这样,把自己推上了这条路。
 
  (二)弯路(2015年3月----2015年4月)
 
  我们学校在辽阳市是一所比较落后的学校,我是2013年9月到这所学校任校长的,经过一年多时间的磨合,才将老师引到了正常的工作状态上来,老师的整体素质,尤其是思想素质一般,所以在推行这个教学内容之外时,我也是底气不足。也是由于自己所学有限,所以一开始,做了一个错误的选择,先在学生中推行《弟子规》,怎么推行呢?就是让学生背诵《弟子规》,王琦老师说了,背诵是提醒,会背之后照着做就行了。推行了一个月,全校学生是会背了,可是我发现不对劲,老师们只是执行我的命令,而不是主动去做,这个事情不是这样做的。
我断断续续也在自己学习,有时也会去王老师的学堂,但是学习不是特别主动,虽然不是很主动,但在学习过程中,自己也在提升,我意识到如果老师自己没有意识到做这个事情的意义所在,或者说老师自己没有提升,这个事情是做不下去的,所以从4月份开始,我将在学生中推行背诵《弟子规》这件事暂停了下来,转向了对老师的传统文化培训。
(三)摸索(2015年4月----2015年5月)
我们学校每周三下午学生是休息的,记得那时2015年4月的一个星期三下午,在全体老师业务学习时,我选取了《幸福人生讲座》系列课程,开始了我们的第一次师资培训。记得那天在播放视频前,我说过其它的什么不记得了,只记得说了:“人生孝道圆满才是真正的圆满,我不想我人生中的遗憾在你们身上发生,所以,我要带领你们学习传统文化。”因为我父亲是2014年10月去世的,在父亲去世之前,我没有接触到传统文化,我自以为自己的孝道尽得很好,可是在父亲去世后,我才走进了这个学堂,我才知道,孝顺父母是有层次的,养父母之身、父母之心和父母之志,孝顺孝顺孝道是顺,孝顺父母什么最难?色最难,我们大多数做到了养父母之神,对父母的内心感知太少了,父母之志更无从谈起,那天,是我的真情流露。尽管老师们不是很赞成这个事情,但是我在老师中是有威信的,所以他们硬着头皮看完了第一集,那天我坐在第一排,但是回头看看大家的学习状态,听进去的人寥寥无几,但是我知道万事开头难,我心里知道老师们现在听不进去并不重要,重要的是这件事情我一定会坚持做下去,早晚有一天,老师们会相信我的选择是正确的。任何事情你只要去做,就会有结果。
 
  那天看完视频以后,我的副校长走到我的身边对我说了这样一句话:“校长,你是在普度众生啊!”她和我说这句话是因为知道我没有孩子,普度众生是何等高的境界啊!我没有那么高的思想境界,我只是想做我认为对的事情,但是她是第一个懂我的人。
 
  那天晚上,我们学校一个新参加工作的年轻老师,现在也是我的得力助手,给我发来了一封电子邮件。下面是邮件的内容:
 
  “尊敬的校长:自从学校开展了弟子规的学习,我就期盼着周三开会,能有这个时间和氛围去学习,从我身上发生变化的是对待我父母的耐心和孝顺,从上课、教育孩子身上,我学到的是身教,不管我教品德还是体育,我都想把我懂得的东西教给他们,可以前我不知道我能为我教的孩子们带去些什么,现在我觉得不论是教什么科的老师都可以让孩子学到你想要让他们学到的东西,只要你有耐心,用善良和爱心,用不同的方法去对待不同的孩子,活学活用,不死守教条去搞教育。
 
  我不是一个很善于表达的人,但从我帮校长打字的过程中,我慢慢的知道您是一位有心向上的校长,不图什么,充满爱心和期望的想要把学校带好,您也在不断的学习,充实自己的同时也要管理学校,很辛苦!而跟在一位积极向上的领导队伍中,职工也会被感染,变得积极向上。也许我学到的、体会的东西并不全面,并不深刻,但我会继续努力,不断去学去领悟!因为我很庆幸自己跟在这样一位领导的身后,更多的学到了我以前没有学到的、以后终身受用的东西,谢谢您校长!”
我只领他们看了一集视频,就获得了两个知音,后来,又利用三个周三下午看了三集,有一个年轻老师在分享时对我说:“校长,我找到了教育我儿子的方法了!”这个老师的孩子因为多动症等诸多原因,曾被诊断为轻度自闭症,家长花了大量的金钱让孩子参加各种西方教育方式的培训班,经过一番折腾,毫无效果,大人和孩子都痛苦不堪,在看了传统文化老师的讲座好,她知道了,教育是上行下效。
 
  我的坚持初次探索终于见效了,教育者要首先受教育,这句话是我后来学到的。当我的探索初见成效时,学校里各种异样的声音也悄然而起,有的领导学习时找各种理由请假,有的老师说,正常的教学任务还完不成呢!哪有时间学这个?有的老师学习时心不在焉,身在曹营心在汉。这时由于在原学校校址新重建校舍,我们于五一前全校搬迁到了另一所学校借用人家教室上课,致使传统文化学习中断了半个多月,异地就学,所借教室有限,没有了学习场所。我也在思考,自己本身学习程度也不是很深,如果各种反对的声音时常出现在耳边,对心智还不是很成熟的我来说将是一种负面的影响,所以我在异地就学时,又调整了传统文化学习策略,成立了传统文化学习重点班。这个重点班学习采取自愿原则,不再用行政手段来强迫学习,这样做的目的有三个:一是把负面影响降到最低,在我们的心智还不是很成熟的时候,远离负能量是一种明智之选;二是自愿参加学习班的成员能够愉快地一起进修,这样的进修效果是最好的;三是用我的坚持让其他的老师看到我的决心。这样,2015年5月中旬,传统文化重点班成立了,算上我,学员只有五个人,每周学习两次,每次学习一个半小时,学习地点是校长室,学习内容是传统文化老师主讲的《做孩子的贵人》。
 
  (四)坚持(2015年5月----2015年7月)
 
  从2015年5月开始,我放弃了强制性的学习机制,采用了这种学习方式,重点班成员按时开始学习。中国优秀传统文化博大精深,尽管其他老师都在观望我们,可是我们越学越渐入佳境,越学越快乐,每次都法喜满满,尤其是分享的时候,每次每个人都是意犹未尽,而我在这样的学习中,不断提升了自己的境界。在我们坚持中,其他老师也在好奇地观望我们,在我们坚持到一个月的时候,依然没有新学员加入到我们的队伍,我自己稍稍有些气馁,但是老师讲过:“天助自助者”,自从我接触传统文化以来,我发现一件事情,当你真正想去做一件好事时,全世界都会帮助你。一天,我们学校一个公认的落后分子在办公室里看见我们的学员正在记笔记,就说了一句“你们学习的这个东西挺好,我也想去学。”谁也没有把这句话当真,结果在下次学习时,他真的来了,我们这五个学员很兴奋,在分享中,大家都在夸他,因为我们都想留住他,留住他就意味着我们的力量壮大了,也可以说,是我们的坚持赢得了一个新生力量。有时候,一个人做事的决心一定会影响他人的态度,后来,我发现其他的老师虽然没有参加进来,但是他们的态度由观望转向了关注,这是我们六人小组的用坚持换来的一个收获,这个收获也在我的预料之中。
 
  (五)扩大(2015年7月—2016年7月)
 
  在这样的坚持中,由于自己是接触了传统文化后马上开始力行的,所以自己的境界有限,那么这半学期的学习更是自己提升的一个过程,更是自己坚定信念走下去的一个过程,我在这半年中受到了经典的熏陶。个人的心境、为人处世、与家人的相处都在悄悄地发生改变,我越学越快乐。
 
  自己内心坚定后,我觉得不能在这样下去了,我要利用校长的行政手段加快其他老师的前进步伐。这样,在2015年7月学生放假后,我把全体教师集中起来全体强制性学习了三天,就是看老师的《做孩子的贵人》,三天一共观看了十集。每次学习的时候,我都是坐在第一排,分享环节有我亲自主持,这次学习因有了我们重点班的铺垫,所以他们平时虽然没有参加学习,但是我们几个人一直在坚持学习,他们还是比较好奇的,所以全员学习效果还是比较好的,由于老祖宗有智慧,之前他们没有走进是因为所知甚少,当在强制性的学习中老师的思想也在发生变化,他们的内心也受到启迪,三天下来,在学习中,我们重点班成员数量由五人增加到了十三人,当时全校只有二十多名老师。我知道,我又成功了。
 
  (六)困惑
 
  2015年9月新学期开始,我们重点班成员继续按部就班地学习,此时由于原校址在重建学校,我们的部分精力被牵涉到了其中,这一年的学习,我们一直都在坚持。我们辽阳市的第一职业技术中专在传统文化方面做得比较好,所以我们经常去学习,他们的郭校长及其有热心,每次邀请专家来讲座时都会邀请我们去听,当时我们有幸听到了许建国教授、王宝寨局长和全国十大孝子王凯等人的讲座,我们重点班每个人的思想觉悟都在不断提升。但是,这时我清醒地意识到我们的传统文化教育没有深入到学生中,没有扎根于学校,如何找到一条在学生中的行之有效的教育途径,让传统文化在小学教育中落地开花是我们急于解决的问题,虽然我看了王琦老师的讲座,也学习了辽阳一职专的经验,但是觉得他们的教育方式并不适合小学阶段。所以,从我意识到这个问题开始就在网上搜寻各种传统文化方面的培训。
 
  2015年10月,我派了两位老师参加了北京的一个传统文化培训班的学习,但是带回来的经验还是不适合我们小学,那是一个对儒释道文化的基础培训。
 
  2016年4月,洛阳的许建国教授到辽阳来做讲座,应辽阳市传统文化协会会长王秀娟老师的邀请参加了这次讲座,期间我请教过许多问题并与许教授建立了联系。一天闲来无事,看到了许教授发的一个朋友圈,介绍的就是南京诚敬儒公司第六期传统文化师资培训班的招生启示,我看完后,眼前一亮,我知道我要的东西找到了,这就是我需要的答案!这个培训一定适合我们的小学,我一定要去。
 
  2016年8月,我经教育局局长的同意,我和学校的德育副校长和教导主任一行三人踏上了南京之行。
 
  (七)南京培训(2016年8月南京)
 
  这十多天的学习,虽然很辛苦,但是内心却是喜悦的。薛总的讲座让我找到了传统文化进校园的机制与方法;王碧琼老师的教学分享让我们找到了在学生中扎根圣贤教育的途径;王宝寨局长的讲座更加让我感受到了传统文化的博大精深和它对孩子德行教育的重大意义;左芳老师的分享让我体会到了德音雅乐的魅力;周润民老师的主持温文尔雅、八段锦魅力无穷,每天比我辛苦,但是精力还是那么充沛;义工老师、同组学员和同班同学每个人都是那么亲切,真的有一种回家的感觉,培训组织者安排得那么周到;和薛总共进晚餐的那一刻,近距离感受到了他的教育情怀,让我们这些身为人师者深感惭愧。十多天的学习让我收获满满,虽然我是带着签约合同的想法去的,虽然没有签约成合作校,但是我是收获是巨大的,这个学习班是我教育生涯的里程碑,从我走进南京丹阳的那一刻起,我知道,这次学习是我人生的一个转折点。感恩南京诚敬儒,感恩薛总!
(八)滑翔(2016年9月----2017年1月)
2016年6月27日,我们太子河区政府做出了一个决定,我们所借用的小学解体并入我们学校。2016年9月1日,我们两所学校正式合并为太子河区实验小学,并迁入新建校区,合并之后,有正式教职员工52人,学生380人,实验小学的首任校长是我。
我知道,我等来了我事业的春天,不是每个人都有机会站在舞台的中央,如果有一天你站到了那里,那就要竭尽全力!
 
  我首先决定安排一个“童蒙养正”实验班以让南京的经验在我们这里落地开花,我要培训我们自己的“王碧琼”老师。开学前,我把学校的老师在脑子里梳理了一遍,从年龄和经验上衡量,我选择了两位候选人,可是这两位老师都委婉谢绝了我,所以我只好选择了第三个人—温明月老师,一个年轻而且带班经验很少的老师,这位老师问我:“我该怎么样做呢?”,我说:“我先给你一些视频资料,你按照里面老师介绍的方法去做就可以,你不用急于答复我,你看完以后再告诉我你能不能做。”一个星期以后,她对我说:“校长,我可以做,但是就怕做不好!”我说:“没事儿,这个事情其实很简单,老实、听话、照做就可以了,但是要付出辛苦,只有努力就一定会做好!”她说:“我不怕辛苦,只要不辜负校长对我的信任就好!”
 
  学校出资购买了《常礼举要德育成长日记》和《中华德育故事》,又给这位老师配备了笔记本电脑。在一年级招生时,学校调查了学生的家庭情况并且征得了家长的同意,选取了24个孩子成为了实验班的成员。
 
  2016年9月1日,“童蒙养正”实验班正式开班,原来学校本打算让这位老师上语文和《常礼举要德育成长日记》这两门课,把数学课拿出来,但是由于学校师资有限,只好让她自己同时上三门课程。我在这里,真的要感谢温明月老师,她自从接受这项任务开始,每天自己要上四五节课,新学校虽然已经竣工,但是百废俱兴,我们搬到新楼的时候,教学大楼只是个清水房,除了黑板和座椅,什么都没有,这半年,我作为校长的事务性工作特别多,没有充足的时间和精力投入到实验班上,所以我一是让和我一同去南京学习的教导主任跟着这个实验班;二是让家长传统文化学习班同期开班,这个班由我来主持;三是定期给予温明月老师鼓励和方向性的,并帮她解决工作中的困惑。
 
  在实验班成立初期,温明月老师很着急,急于做出成果,我告诉她,这件事急不得,一是我们课时有限,二是王碧琼老师只是教这一门课程,所以我们要要慢慢地做这件事,王碧琼老师一个月完成的教学进度,我们可以两个月完成,我们要找到适合我们自己的方法,不怕慢,要稳扎稳打。
 
  一年级一共有三个班,前两个月实验班学生的纪律是最差的,这时学校里各种质疑的声音悄然而起,温明月老师也是比较上火,我跟她说:“你要相信自己、相信校长、相信传统文化的力量,你只要坚持一下去,时间会证明一切的!”到了第三个月的时候,有一天我去实验班时,我发现这个班的孩子身上有一种特殊的气息,是腹有诗书气质华的气息,作为校长,我知道,来自南京的种子在我这里发芽了。
(九)起飞(2017年3月-----今)
实验班成立半年后,2017年3月,又一个新学期开始了,经过半年建设,学校已初具规模。实验班悄然发生的变化,全校老师有目共睹,开学初我组织班主任老师到实验班听了一节《常礼举要》课,虽然一年级学生只入学半年,但在一节四十分钟的课堂里,坐得端正、听得认真,回答问题有条理,老师温文尔雅,学生彬彬有礼,全体老师的敬佩之情溢于言表。
 
  至此,我还是以自愿原则,在全校启动了《常礼举要》和《弟子规》实验班,全校十三个班主任中的十一个主动报名参加,这十一个班的传统文化课程由我亲自来抓。我一是每学半个月召开一次实验班经验交流会;二是每周一、三下午利用中午时间进行师资传统文化学习;三是家长传统文化学习班在全校范围内启动,由我主持;四是每半个月进行一次课堂教学研讨。同时学校相应的其它德育活动也围绕传统文化这一中心展开,有“最美孝心少年评比活动”、“蚁行小义工活动”、“儒雅少年评比活动”、“教师义工活动”和“最美实小教师评比活动”,这些活动的目的就是让我们全体师生去力行古圣先贤的教诲。在经典浸润下,校园祥和一片,我们每天都在收获着、成长着。
 
  (十)收获
 
  一路走来,在传承中华优秀传统文化的路上,我们有过幸福、有过迷惑、有过坎坷、有过泪水,但更多的是感恩与欢喜。
在学校与践行的路上,我有如抽茧剥丝一般去除了自己固有的自私与贪欲,将多年的浮躁退去,将自己多年的教育积淀整理好,在喧繁中静下心来,我收获了安静、美丽与幸福!
 
  我们的老师在这个功利的社会里,渐渐找回了为人师者的职业幸福感和自尊感,他们将职业的倦怠感和茫然感褪去,收获了当老师的快乐与满足,每天在孩子们笑脸如花的世界里尽情享受着教育成功者的喜悦,并且他们在与各自的家人相处中也在改变,行有不得,反求诸己,家庭关系变得和谐美满了,而他们内心也充满了对校长的感恩,他们将这种感恩带到了工作中去,以前只是在机械地上班,现在是在用心地工作。
 
  我们实验班的学生们虽然只有半年多时间受到经典的浸润,但他们小小年纪举手投足间展现出儒雅的气质,个个是谦谦君子,我们的孩子每天在经典的浸润中、在书香的熏陶中,气质在逐渐改变,让全校老师为之震撼、为之效仿,感恩南京之行的启迪!
我们两所学校虽然合并后只在一起融合了半年多的时间,但是大家其乐融融,我用正己化人的思想鞭策着自己;在这半年中,我们校园文化建设风生水起,我们的团队已形成了向上、祥和、团结的实小文化,在不到半年的时间里、校舍还在不断完善的过程中,我们先后迎接了省、市、区各级检查三十多次,每次检查都赢得了上级的一致好评。
 
  前方的道路还很遥远,尽管我们在传承中华优秀传统文化上取得了一点成绩,但这却是我生命中有缘人无私的帮助和馈赠带来的,成绩不属于我们,属于这个世界上所有充满爱心与责任心、致力于弘扬中华优秀传统文化的有缘人,我只是其中的一个浪花而已。
 
  岁月就像一条河,左岸是无法忘却的回忆,右岸是值得把握的青春年华,中间飞快地流淌的,是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西,但真正属于自己的却不多。看庭前花开花落,荣辱不惊,望天上云卷云舒,去留无意。
 
  一路走来,我不断地回首、伫足、沉思,拾起记忆中所有的美好,让这种美好伴着我,然后再坚定地向心中的梦想一路奔去。
 
  感恩南京!我们将永远铭记:“为往圣继绝学,为万世开太平”!
 
 
辽宁省辽阳市太子河区实验小学
二零一七年五月六日
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