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弟子规,让教育变得更加简单!
作者: 发表时间:2018-03-28 浏览次数:239 次

《弟子规德育成长日记》开展汇报材料


  孝道是我们做人做事的根本。正如孔老夫子于《孝经》上所云:“夫孝,德之本也。”孝道,乃是万德之根本,人的天真本性。而孝道落实的标准,莫过于弟子规了。真实学问贵在力行,贵在坚持。而《弟子规德育成长日记》,正是我们成长路上坚持力行的好帮手。
  本学期在教育局的统一安排下,三年级开设了《弟子规德育成长日记》课程。弟子规早在2006年就已经走进了双庙学校,由张玉坤老师授课。初设此门课程,我们虽处于起步阶段,但课程内容吸引着我校全体师生,在潜移默化中激励着我们学习弟子规的热情,也在这门课程的熏陶下,双庙学校孩子们的文明早已扎根并发芽。我们也在摸索中求发展,正在我们困惑的时候,开设《弟子规德育成长日记》这门课程,为我校的工作又一次指明了方向。现就课程开展情况向大家作以汇报:
  
  一、 组织管理
  我校成立了课程实施领导小组,由校长任组长,负责并主抓全面工作,教导主任任副组长,负责传统文化课程的开设及教研工作,德育处负责各项活动的开展,每项活动由三年级全体教师及传统文化教师参与。三年级张建敏和段美娜两位班主任进行授课。
  
  二、课程设置
  我校根据望教字【2017】71号文件精神,结合《中小学德育工作指南》制定了我校《弟子规德育成长日记》的课程目标:以优秀传统文化为切入点,教育和引导学生热爱祖国和人民,爱亲敬长,养成基本的生活和行为习惯,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上的良好品质,用日常生活的道德规范和文明礼貌约束自己,促进学生核心素养提升和全面发展。
  在课程设置方面,我校保障师资配备,保持教材不变,保证每天一节课的课时安排,以弟子规力行为抓手,将日力行、周总结、月评价落到实处。每天的课程分10个环节:明志、集体诵读、定心描红、温故知新、明理学到、幸福演练、今日做到、成长积善、家长寄语、恩师寄语。日日诚敬对照经典、修正自己的不足之处,持之以恒,形成良好的品德。
  
  三、课程开设情况
  
  1、学前准备


  为了课程顺利开展,今年暑假我校安排了两次教师传统文化培训活动。7月份韩兴利老师和付小瑞主任去江苏丹阳学习,8月份王焕青老师和张建敏主任参加了承德围场5天的培训活动。9月份段美娜老师参加了特教学校为期3天的培训。活动结束后我们又进行了教研和二次培训,由王焕青老师负责培训。让全体老师对此门课程有一个全面的认识,我们同时对课程的开展进行了统筹安排。
  
  2、启动仪式


  9月21日下午学校第一次召开了《弟子规德育成长日记》家长培训会。大会分四个流程:一是师生共读《弟子规》,二是家长一起读《父母规》,三是由校长从社会发展的需要、教育发展的需要和家庭发展的需要阐述了学习《弟子规》的重要意义,四是段美娜老师对家长从熟读、明理、立志和力行进行了培训,明确了家长在此项工作中承担的工作。本次家长会为课程的开展做了良好的铺垫。
  
  3、学习明理


  由于初步接触这门课程,我们的年轻教师不断探索,把这门课程叫做“心灵的净化工程”。我们的教学宗旨重在引导,并不过多的给孩子施加压力,同时尽量做到照顾到班里的每一名学生。每节课的固定模式是:明志、集体诵读、定心描红、温故知新、明理、幸福演练(每周两次)六个板块。学生每天认真填写今日进步、日行一善、今日心得;家长和老师每天写下爱的鼓励。通过一系列的活动帮助孩子们明理,每天一条弟子规教诲,紧扣学习和生活,把经句生活化,让孩子从内心反省自己的不足,也给孩子们创造了一个长时间在经典中熏陶的氛围。
  
  4、力行启智

 

 力行《弟子规》能够培养孩子良好的道德品质和良好的个人习惯。《弟子规》本身就是一种学生行为规范的文字,它具有一些行为要求和道德要求,这就决定了对它的学习不能只局限在书本上,也不能只局限在课堂上,它必须扩充到课堂之外的日常生活中,因此我们在学习过程中不仅强调知识的诵读记,而且更加强调学生切实的身体力行。

  我们在学校明理后,每天一项力行作业,从体贴父母、学做家务等方面重复力行,使孩子们的力行成为习惯。如:给父母问好;长辈洗脚、捶背、倒水;睡前刷牙、洗脸、叠被子、叠衣服等;同学之间发生矛盾,吵嘴了,我们的老师就会讲“德有伤,贻亲羞,也贻师羞”;同学之间团结友爱,老师们会这样对学生说:“兄弟睦,孝在中,也敬师在其中。”文明用餐,对饮食、勿拣择、食适可、勿过则。学生现在挑食的越来越少了,每天适量取餐,光盘行动,用餐过程安静有序。


  结合节日开展美德活动:孝亲敬老,重阳节期间,我们组织了“最美在重阳”系列活动,同学们用双手、用语言、用文字表达了对长辈的爱。每周的美德活动让孩子们在活动中收获美德。每周孩子们对力行都有一个小总结,这里记录了孩子们成长中的进步。
  
  5、评价提升


  我校在评价中分为两种,班级评价和校级评价。

  班级评价。学生通过成长日记今日做到板块进行自评,父母和教师每天书写“爱的鼓励”,给孩子一个直观的评价,结合学校的学生评价形式,对认真填写日行一善、书写力行心得的同学,及时发自理卡,获得两颗“自理星”的同学换取一张喜报。每月对坚持力行的同学颁发奖状,名称为“自理小明星”、“优秀践行者”,对每天坚持书写爱的鼓励的家长颁发“模范家长”。

  校级评价。1月8日,学校举行了“学习弟子规、力行伴成长”交流分享会。同学们畅谈一学期来学习、力行《弟子规》的心得,通过发言和平时的表现看到了孩子们的变化,学生们也纷纷感恩弟子规伴随他们成长。
  通过一段时间的学习,我校也对家长进行了问卷调查,通过家长书写孩子学习《弟子规德育成长日记》之前的表现和之后的表现,看到孩子们在生活中有了很大的进步。也更加坚定了家长和我们一起继续行走的决心!
  
  四、教研活动

  每周二下午第三节课是教研活动时间,参与成员有校长、教导主任、德育主任、三年级班主任和传统文化教师。教研活动的目的是如何促进课程开展地扎实有效。教研时提出在操作过程中出现的问题,分享成功的经验,总结不足。通过观看专家讲座、听取肖陈颖、王碧琼老师的授课心得、研讨交流来解决实际的问题。教学相长,才能更好地促进工作的开展。
  
  五、家校共育


  本学期开展家长课堂5次。在这期间我们邀请了王局长到学校进行家庭教育讲座。王局长讲座前,安排部分三年级学生家长就学习《弟子规德育成长日记》以来,孩子们在家的表现进行了分享,通过家长的发言,我们看到了孩子们的成长,孝敬父母、尊敬师长、日常行为规范落实到实际行动中。本次家长会,王局长从“为什么要有家庭教育”、“教什么”、“怎么教”三方面给家长们指明了一条教育孩子的好途径,解开了家长在教育孩子的道路上所遇到的困惑。
  每次的班级家长课堂,都是从行礼开始的。我们的家长和孩子们一样,心怀感恩、认真学习,聆听专家的教诲,分享学习的心得。相信在我们不断的努力下,每位家长都能掌握教育孩子的方法,做到家长与孩子共学习、同成长!
  一学期即将结束,孩子们是在快乐中改变着自己,正因为有了教师的示范、家长的榜样,所以改变了孩子,其实教育就是这么简单。岁月酝英华,时雨茂繁花。我们相信,只要长期坚持爱心投入,用爱的种子播种未来,踏实工作,不忘使命,扬长避短,致力有为,为孩子扎下一生的道德根基,一定会培养出真正德智体全面发展的优秀接班人。

固店镇双庙学校 左春红老师

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