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经典树人 和雅立校 ---《弟子规成长日记》教育工作汇报
作者: 发表时间:2018-04-10 浏览次数:278 次

  我校全面贯彻落实教育局课题《知行合一,以弟子规教育促进学校生命教育》相关精神,坚定不移地将立德树人作为教育的根本任务,结合“崇真尚本、和雅立品”办学理念,力行弟子规,涵养儒雅教师,培育文雅学生,扎实推进“和雅教育”。
  下面,我从组织管理、教研活动、课程设置、课程实施、家校共育、实施成效六个方面就我校的一些粗浅做法向大家做以汇报。
  
  一、组织管理(和衷共济)
  1.加强领导。校长是第一责任人,教务处、德育处合力共抓,七年级主任是主要负责人,班主任和语文教师是主要实施者。

  2.加强培训。(1)设置培训时间及培训形式:利用学校会议时间、周五下午教师学习时间,通过看光盘、读书等形式加强培训。(2)统一布置教室、楼道、楼梯,将有关《弟子规》的宣传材料上墙,营造和雅的文化气息,创造良好的学习氛围。

  3.保障课时。教育是一个过程,需要时间的保障。根据我校实际情况,每天下午第三节课后结合《弟子规德育成长日记》,开设不低于20分钟的明理教育课,将经典文化精髓内化于心,外润于行,为力行奠定基础。
  4.加强教研。(1)成立传统文化国学教研组,由邸香会老师担任教研组长,初一语文教师为成员,每月开展一次教研活动,研讨《孝经》课的课堂模式,由教务处负责督导。(2)成立了弟子规成长研训组,问江娜老师为组长,全体班主任为成员,定期开展“明理课”及《弟子规德育成长日记》的使用研讨活动,由德育处督导,以达到资源共享、共同提升的目的。
  5.评价保障。(1)七年级班主任教师与学生一起学习使用《弟子规成长日记》,同修同进,年终师德考核优秀指标倾向七年级班主任老师。(2)转化评价机制,七年级淡化成绩排名,注重学生人格养成,以此强化立德树人的效果。
  
  二、教研活动(知雅践行)
  我们结合学校和雅理念中儒雅教师追求(教师追求:大师。学生成长的引路者、学校品质的象征者、教育事业的守望者、幸福人生的拥有者),成立“经典树人”文化研训小组,即:以语文教师为主体的国学教研组、以班主任为主体的弟子规成长教研组,定时间、定地点进行传统文化研训活动。

  (一)国学课教研
  1.每月一次听评课、教研活动。
  2.统一教案、统一进度、统一资源。
  3.明确目标定位:(1)积淀丰厚的文化底蕴 (2)生活实践传承力行经典
  4.明确设计定位:(1)课堂力求情境化(2)课堂力求诵读化(3)课程力求故事化(4)课程力求生活化
  5.遵循原则:一课一得
  6.课堂模式:两主线四环节
  我校国学教研组创建了以语言积累为主、理解导行为辅“两主线四环节”国学经典课堂教学模式。“两主线”即:诵读线、认知线,“四环节”即激趣导入,熟读成诵,知意明理,思辨导行。此课堂教学模式的可操作性强,目标达成度高。

  (二)弟子规德育成长日志教研
  1.每月一次集体备课交流,资源共享,共同提升。
  2.每月一次交流分享活动,思想碰撞,博采众长。
  3.明确每天力行时间:结合学校一日常规,每天保障一小时的力行时间。
  4.明确每日力行流程:
  明礼(向孔夫子行三鞠躬礼)--诵读(《晨起自勉文》《弟子规》)--定心描红(午书写)--明理(细讲弟子规)--反思(填写成长日志)--分享


  三、课程设置(以文育人)
  本学期,我校以文化建设为基础,以经典诵读力行为先导,以丰富活动为载体,明确课程设置理念:以文育人。把各项工作落实、落细、落小,以传统文化为抓手,建构起正课、微课、整合课、活动课“四课一体”的德育课程。

  四、课程实施(以雅润行)
  正课
  每天一节弟子规明理课;每周一节传统文化课;每周一节书法课。
  整合课
  与语文学科整合,提升课堂底蕴,涵养人文情怀;与品德课整合,树立积极生命观,养积极人格品质;与德育班会课整合,力行传统经典,实现立德树人;与艺术书法课整合,传承文化精髓,养成情感品质。
  微课
  以“感恩”“励志”“养成教育”为主,认真落实微课活动。
  1.日力行:明礼明志(1分钟);集体诵读(10分钟);定心描红(10分钟);反思(10分钟);分享(5分钟)
  2.周总结:学生每周放假回家按系列习劳力行,利用《弟子规成长日记》进行周总结,各班评出力行小明星。
  3.月评价:1)自我评价--学生力行弟子规月反思;2)家长评价--力行弟子规反馈;3) 班级评价--微善之星。
  活动课
  我校以活动为载体,将传统文化融入生活,植入师生心里。
  (1)9月份开展军训活动,集中学习《弟子规》《实验学校一日常规》等,让学生明理力行,学会感恩、学会礼仪、学会生活。
  (2)利用教师节、中秋节等节日对学生进行感恩教育和中华传统美德教育和孝亲教育。
  (3)9月30日烈士纪念日举行“勿忘国耻”演讲比赛,培养学生国家荣辱感。
  (4)重阳节爱老敬老活动践行弟子规,唤醒学生爱心孝心感恩心。
  (5)国家公祭日,组织学生到冉庄地道战实地实践学习,将爱国心植根于学生心中。
  (6)庆元旦师生拔河比赛、跳绳比赛中,师生、生生团结协调,将孝悌之情生动演绎。
  各类课程的开设既蕴育了人心之和,又倡导了心灵之雅。学生充分体会到言行之雅、身心之和、合作之美,体悟到博学之雅、互助之和、成长之美,促进了学生健全人格的形成。


  五、家校共育(和融共生)
  我校开设家长学校,特设专人陪同家长学习成长,提升家长素养,营造家庭环境,推进家校共育。
  1.本学期,我校四次组织家长集体学习,普及传统文化知识,倡导全体家长与孩子一起学习《弟子规》,为孩子树立榜样。
  2.建立实验学校家长成长群,利用平台不间断地向家长推荐文章,并定期开设微课,提高家庭教育的水平。
  3.举行“心怀感恩,点燃梦想”的主题系列教育活动,学生、家长、老师共同参与,思想统一,步调一致的力行文化经典。
  4.倡导家长撰写学习体会、以及践行《弟子规》的故事。
  通过学习与交流,家长们对传统文化产生了浓厚的兴趣,并从孩子的需要出发,从家庭教育的实际出发,加强学习、更新教育观念。

  六、实施成效(达礼显涵养)
  (一)为业精
  1. 践行弟子规,我们收获了教师的成长。
  教师学术氛围浓厚,教师职业追求提升,明确了教师文化追求:大雅--高尚的品格、高贵的灵魂、高雅的格调、高度的和谐。
  袁晓亚、邵梦、杨雪等青年教师迅速成长,知识、涵养不断提高。
  2.践行弟子规,我们收获了和谐的家校关系。
  这学期以来,无一起家长到校闹事起纠纷事件,这一届初一家长与班主任之间相处融洽和谐。
  3.践行弟子规,我们收获了和谐的师生关系。
  师生之间少了浮躁,多了淡定;少了争吵,多了欢笑;少了埋怨,多了谅解;少了矛盾,多了感恩。


  (二)为家和
  通过弟子规教育,我们收获了浓浓的亲情。
  弟子规的深入开展,孩子与父母主动沟通了,家庭和睦了,家长们纷纷来信、致电反映孩子和自己的显著进步,并表达对学校的感激之情。
  七1班赵冀宁,满城人,曾经在定兴武校学习,因自己会点拳脚就时常打架,在家里顶撞父母,为此家长非常苦恼。家长听说我们学校教学生如何做人,抱着试试看的态度来报名。一段时间下来,孩子有了明显的变化,到家主动刷碗做家务,也不再去打架了,而在满城读初中的他的小学同学还依然打架闹事。家长发微信并亲自到学校表达感激之情。孩子说是弟子规让他懂得了生活的意义,懂得了父母的良苦用心。


  (三)为学勤
  通过弟子规的学习,学生更加深刻地认识到自己作为子女、作为学生的本分是孝亲尊师、努力学习,内驱力明显增强,成绩自然不是问题。
  初一各个班级学习氛围浓厚,孩子们学习积极性很高。
  王天赐家长面对孩子取得的成绩很是激动,来到学校当面表达对老师的谢意。她说自己有两个双胞胎孩子,暑假时天赐被分到实验学校,另一个孩子在另外一所学校上学。这哥俩在小学时学习很是不好,每次考试都是倒数,孩子自卑封闭,不与人交流。自从天赐上了初中,家长就发现孩子变了,脸上有了笑容,回家也主动和大人说话了,这次期中考试竟然考了班里二十多名,这是孩子和家长以前都不敢想的。
  这样的例子不胜枚举,各个班级比比皆是。


  (四)为人正
  “端端正正写字,堂堂正正做人”“幸福就是每天都能做好事”,这些是学生们的做人做事名言。我们开展微善号、‘和雅学子’评比活动,践行弟子规收获多多,有捡到钱主动联系政教处归还失主的,有不小心丢饭卡的,但绝不会丢钱,例如何梦涵、曹玉森、胡宇航等学生捡到二百多元钱,毫不犹豫就上交政教处。


  结语(承儒学之道,扬雅士之风,办灵魂教育)
  新的学期,新的征程,我们将继续遵循和雅办学理念,力行经典,内强素质,外树形象,以传统文化为依托,努力打造儒雅的教师队伍,塑造文雅的学生行为,营造和雅的书香校园,建一所有信念有追求的学校!


望都县实验学校
2018.1

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