学习《做孩子一生的贵人》心得分享
3
末学诚敬国学社孙××分享心得：祥之不详，必遭其殃细细聆听蔡老师《做孩子一生的贵人》第二集感受最深处为：损人自益，身之不详；弃老而取幼，家之不详；释贤而任不肖，国之不祥；老者不教，幼者不学，俗之不详；圣人付匿，愚者擅权，天下不祥。
事物在出现之前一定会有一些征兆出来，当未闻及这些道理的时候，对这些征兆往往听之任之，不加警惕。最终祸患临头的时候才后悔莫及。小到修身齐家，大到治国平天下，理之一也。损人最终害己，人我一也。利人兼及利己，自他不二。自私自利之人难有兼济天下之心，难堪拯济群萌之任。
正如蔡老师教导，见于小利，大事难成。老师也常教导我们，“速效莫求，小利莫争。”正是这个道理，惑于小利而忘大义。推功让利，于己或难，但是力不出于己身者，不必为己。这点我觉得是应该做到的，凡事义字当先，而非利字当头，这是君子所为，也应是学人所为。古之学者为己，今之学者为人。学习就是不断的对治自己的毛病习气。孔子曰，君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。如果能从这些方面来提升自己，那么在修身上必定会大有裨益。
老者不教，幼者不学，俗之不详。我们很多人说如今世道“世风日下，人心不古。”，教育很难做。诚然，难行能行，难忍能忍，在现在情况下，作为一个传统文化的学习者、传承者、践行者，我们责任在肩。教育从当下做起，从自己做起，做为老师，我们首先要学，要教。学到一点，做到一点，社会人心自然就会改变一点。现在的孩子难教，更多的问题我们不能怪孩子，而在于家长、老师不教，或者不知道如何教，教什么。“非曰能之，愿学焉。”我愿意老老实实做一名学生，和诸位同仁一道学习圣贤教诲，践行圣贤教育。这一点我在今后的学习、工作中定当勉而行之。
感恩老师的教诲，做孩子一生的贵人，从践行圣贤的教诲开始，从当下的学习开始，从心念的转变开始!
4
尊敬的老师，您辛苦了！惭愧学生恭敬汇报本周修学心得，敬请老师批评指正，无限感恩。
一、 学习收获
本周，学生恭敬学习了蔡老师主讲的《做孩子一生的贵人》第二集五遍，通过学习，认识到了怎样调伏傲慢？收获如下：第一点，在学习上，一定要有述而不作，信而好古的态度。不能有自己所谓的发明创造。当听到这一点让学生才明白了一心老师为什么总是说自己只不过是在复讲老师的话而已，每一句都是老师所说的话、都是经典所讲的教诲。而我自己，有时候在学生励志格言的选择上、在教学上、在有些家长课堂上并没有完全没有依止经典的、老师的教诲，有些时候都是自己发挥，想到这里，后背直冒冷汗。不知道这样已经在偏离道了，已经在长养自己的傲慢了。
第二点，讲学是在劝自己。感恩我们的孩子、家长们，给了学生我学习的机会，可是在这之前，学生并没有明白：讲学就是在劝自己，还以为自己是在帮助别人，当家长没有能够前来参加学习时，心里还不高兴，觉得家长不爱学习；当孩子不能做到时，自己心里也不高兴，觉得孩子怎么这么不受教？殊不知道，讲学就是在劝自己，这一点自己有没有做到，没有做到一定要努力做到。如：这周的励志格言是“制心一处无事不办”原来以为是让孩子做得，直到第二天再听老师的教诲的时候，明白原来这是在劝勉警策自己，无论做什么都要专心致志来做，方能做有所成。原来是自己在这方面做得很不好的，孩子们是来陪伴我成长的。
第三，给孩子讲的道理，一定要先自己做到，正己而不求于人。记得在这学期开始教《弟子规德育成长日记》时，给孩子们讲怎样拥有幸福人生，首先有一颗仁爱之心（观念），念念为他人着想（态度），从小惜福培福（方法）。孩子们听的似懂非懂，倒是反省自己时，惭愧极了，自己做到了几分？我有念念为他人着想吗？当孩子不听话时，有没有生起仁爱之心，想帮助他们？“读书法，有三到，心眼口，信皆要”自己读书都没有做到专心致志，怎么来让孩子去做到？自己的身教又在哪里？不断地反问自己，就越发觉得需要学习的只有自己。无比感恩老师的教诲。
第四，只有自己是学生，所有的缘分都是来帮助我、成就我的老师。
第五，德比于上，才不会生傲慢。
学儒就要学孔子，学习孔子温良恭俭让的美德。和孔老夫子相比，真的是相差十万八千里，还有什么值得傲慢的呢？自己永远都是学生，对照自己，弟子相的五个主动，一个都没有做好，现在连蔡老师合格的学生都算不上，只能算旁听生，哪里还有值得骄傲的呢？
二、 知过改过
本周这一点做得很不好，没有改自己的一个坏习气，在学习上有松懈现象，正如《了凡四训》里讲的：日日知非，日日改过，一日不知非，即一日无过可改，一日无过可改，即一日无步可进。学如逆水行舟，不进则退，所以本周是退步了，看到其他学长努力精进的修学，学生真的务必惭愧，“见人善，即思齐”，下周学生一定落实一句弟子规的教诲（朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时），改自己的一个过失（没有在自己规定的时间起床，老是想再睡十分钟吧。）并运用老师开解的方法来调伏自己的傲慢。
本周的学习心得就汇报到此，敬请老师批评指教，学生无比感恩。
惭愧学生王××敬呈
5
尊敬的各位老师，大家好!
末学杨××汇报本周修学心得。敬请批评指导，感恩无限！
本周聆听了蔡老师的《做孩子一生的贵人》第二集，末学觉得蔡老师每一集的讲学内容都有很多，字字句句都是精华，要把所有这些精华都全部吸收，末学觉得根基不够，只能挑部分内容来谈谈自己的收获与感悟。
一、“做孩子一生的贵人”。
老师对“孩子”的概念做了很好的诠释，这个“孩子”是我们的小孩，这个“孩子”是我们学校的学生，这个“孩子”是我们民族的下一代，所以“孩子”是天下的孩子，一个教育者，应该有这样的情怀。我以前常常听老师们在遇到教育瓶颈时发牢骚说，反正又不是自己的小孩，不随他去，或者是说，谢天谢地，我自己的小孩子还没有到这个样子，于是心里还些许有点安慰。其实周围的大环境不好，自己的孩子又能好到哪去呢？其实我们是不明白这“一体”的理，天地万物都是一体的，何况是人类呢？的确是应该把心胸放宽一些，虽然暂时没圣人的境界，起码将自己所教的孩子，看作是或者近乎是自己的孩子，这样，我们的教学生涯才会快乐，都会觉得自己做的一切不过本性使然，而不会为了自己的付出没有即得的回报而斤斤计较。何为“一生的贵人”。人为什么会尊贵？因为他的存心。念念为学生一生的幸福着想，人因为存心而珍贵，人因为行为而珍贵，而不是因为他的地位而珍贵。老师一心想的都是孩子一生的学业、家业、事业应该有的人生态度，做人做事的态度。我们从孩子们小学，初中就把他们一生做人做事的态度深深扎根在他们的心中，他这一生就是幸福的人，做到这点，我们就是孩子一生的贵人。同时我也要立志做孩子一生的贵人，因为的确自己的教学生涯也不是很长远了，再不做，就要留下终生的遗憾了。
二、做到什么程度才算是孩子生命中的贵人？
才是真正做到。在这点上，我是深有体会的。每参加一次传统文化培训回来，都会心中充满着热情，有好多好多的想法想要去实施，想要尽最大努力做到最好。可是，我自己一名普通教师，一个班主任，在整个学校这一大盘棋中，最多也不过是小小的一粒棋子，要配合所有的棋子把握好稳定的战局，我很多时候，都要时时反省、端正自己的态度，观照自己的内心，不能心急，不能浮躁。其实即使是做善事，修身的功夫尤为重要，要懂得因与果中间，还有一个缘，缘不成熟，即使种了这个善因，也不见得能得到善果。所以，除了尽心尽力，我们还得讲究一个随缘。不能随缘，而要去钻牛角尖，甚至搞得不愉快，那就是“我慢”的心在作怪，同时也是妄心，分明心，执着心都舍不得放下的表现。所以，做孩子生命中的贵人，也讲究一个随顺自然，讲究一个“水到渠成”，只要有一颗真心在，不要刻意去追求什么结果，真心去做就是圆满的。这样的平常心，才是修身的基本。不然我们怎么能够做到纯净纯善，心平气和？一不小心，又被卷入了急功近利的漩涡了。
三、如何调伏我慢？
老师说得好，述而不作，随顺圣贤教悔，讲学就是劝自己，只有自己是学生，德比于上。如果是真正做到这些，的确是可以有效地调伏我慢，关键是条条做到都很难。我们老师都是文化人，最容易犯的毛病就是批评。一句话不理解就开始批评了。想想圣贤的境界如果在20层楼，我们才处于三、四层，或者更低的楼层，我们如果不“老实、听话、照做”怎么爬得到更高的楼层与圣贤人的思想接近，而更加能领会这些经教的益处呢？而我们很多人所做的都是想把圣贤人从20层楼上扯下来和自己平齐才舒服，请问那又如何能受益呢？圣贤人也不是我们能毁谤几句就能扯得下的，体现的只有“我慢”，只有德行的缺失。所以在听人讲经时，自己一定提起十份的恭敬心去听，现在我听经，都是边听边做笔记，然后根据笔记再来写心得体会，我觉得这样子更受益。国学活动课上，我再把自己学到的东西当着学生、家长的面，理论联系实际讲解出来，这又是一个巩固的过程。年纪大了，记忆力也不是很好，真的只有老老实实地全部归零，从小学生做起，一门深入，长时熏修，才是唯一的捷径。
以上这些就是我一周来的学习体会，希望老师们予以批评指正，谢谢大家。 |
